La Lectura guiada como estrategia didáctica para fortalecer la comprensión lectora de estudiantes de la Institución Educativa Samaria. Ortega, Tolima- Colombia

Autores/as

  • German Enrique Velásquez Pinilla Institución Educativa Samaria. Ortega – Tolima
  • Sandra Barreto Gómez Institución Educativa Samaria. Ortega – Tolima

Resumen

ResumenEl propósito de la investigación fue fortalecer la comprensión lectora de los estudiantes del gradoonce de la Institución Educativa «Samaria», del municipio de Ortega Tolima, a partir de la aplicaciónde una estrategia didáctica. La investigación se inscribió en el campo cuasi experimental, a partir delenfoque cuantitativo que permite, usar la recolección de datos para probar hipótesis con base en lamedición numérica. Así mismo, se planteó un alcance descriptivo/correlacional que ayuda adescribir fenómenos, situaciones, contextos y eventos, y que relaciona por lo menos dos variables:la comprensión lectora y la estrategia didáctica, que además de explicar y cuantificar la relaciónentre variables, su propósito es conocer el grado de correlación que existe entre conceptos,categorías y/o variables en un contexto particular. Como población de estudio se seleccionaron 31estudiantes del grado once de la Institución Educativa Samaria Sede principal, cuyas edades oscilanentre los dieciséis y los dieciocho años. A esta población, inicialmente se les aplicó un Pretest comoprueba diagnóstica de niveles de comprensión lectora, posteriormente, se administró la estrategiadidáctica, y finalmente se volvió a aplicar el test, como Postest lo cual permitió validar la estrategiadidáctica. Una vez verificada la efectividad de la intervención a partir de los resultados obtenidos,se emitió el informe final que permitió evidenciar el avance significativo que produjo la estrategiaen el proceso de comprensión lectora de los estudiantes.Palabras claves: comprensión lectora, estrategia didáctica, lectura.

Biografía del autor/a

German Enrique Velásquez Pinilla, Institución Educativa Samaria. Ortega – Tolima

Docente, Institución Educativa Samaria. Ortega – Tolima

Sandra Barreto Gómez, Institución Educativa Samaria. Ortega – Tolima

Docente, Institución Educativa Samaria. Ortega – Tolima

Citas

Referencias

Alonso Tapia, J. 2006. Claves para la enseñanza de la comprensión lectora. Revista de Educación, número extraordinario: 63-93.

Hernández, R. et al. 2010. Metodología de la Investigación. México: Mcgraw-Hill.

Sabariz, Carlos. 2018. Una salida al dualismo: Juego y trabajo en John Dewey. ENDOXA. 156.10.5944/endoxa.41.2018.16736.

Solé, I. 1996. Estrategias de comprensión de la lectura. Curso de especialización en lectura y escritura, (p. 1-20). Barcelona.

Publicado

2020-01-31