Enseñanza de la escritura en la escuela primaria. Los maestros andan diciendo…

Autores/as

  • VICTOR ALFONSO MORENO PINEDA Universidad del Tolima
  • ALEX SILGADO RAMOS UNIVERSIDAD DEL TOLIMA

Resumen

El artículo propone mostrar, a través deentrevistas a docentes, algunas prácticas de enseñanzade la escritura en la escuela primaria.Nuestro papel consistió en organizar y contrastarlas voces de los docentes que participaron enuna investigación mayor, que analizó las representacionessociales y las prácticas de escrituraen libros de texto de la escuela primaria. Inicialmente,presentamos una pequeña disquisiciónteórica sobre la relación entre las representacionesy las prácticas sociales. Posteriormente,presentamos algunas líneas generales sobre elenfoque sociocultural de la escritura. Esta fundamentaciónteórica pretende evidenciar quelas voces de las docentes materializan, no solosus modos de hacer en el aula —es decir, prácticas—,sino también el conocimiento socialmentecompartido sobre la escritura —es decir, representaciones—.Posteriormente, presentamos,a manera de resultados de investigación, lo quelos maestros andan diciendo sobre la escritura ysu enseñanza. Al final se afirma que con la práctica,surge una representación que puede ser, almismo tiempo, una didáctica de la escritura situadasocioculturalmente.

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Referencia

Víctor Alfonso Moreno Pineda y Alex Silgado Ramos. Enseñanza de la escritura en la

escuela primaria. Los maestros andan diciendo…

Revista Ideales (2019), Vol. 9, 2019, pp. 131 - 142

Fecha de recepción: Agosto 2019 Fecha de aprobación: Septiembre 2019

Publicado

2019-10-21