@article{Núñez Rodríguez_Henao-Castaño_Ramos_2022, title={Evaluación formativa una mirada desde los estudiantes de enfermería}, volume={13}, url={https://revistas.ut.edu.co/index.php/Ideales/article/view/2832}, abstractNote={<p>La evaluación formativa permite que los estudiantes de enfermería autoevalúen sus metas de aprendizaje y mejoras en las asignaturas Objetivo: Conocer la percepción de estudiantes universitarios<br>sobre la evaluación formativa utilizando la estrategia semáforo. Metodología: Estudio cualitativo y<br>exploratorio realizado a cuarenta y siete estudiantes universitarios que cursan una asignatura teórica de una universidad pública. La recolección de<br>la información se llevó a cabo por medio de un formato on line con pregunta abierta. Se llevó a cabo<br>durante el mes de diciembre del 2020 y se analizaron con el software Iramuteq. Resultados: Se identificaron tres categorías: la evaluación formativa<br>como aprendizaje, la evaluación formativa y la autoevaluación, el semáforo como una herramienta.<br>Conclusión: La evaluación formativa constituye una<br>resignificación del proceso evaluativo visto desde la<br>dinámica de enseñanza-aprendizaje. En este sentido, la estrategia del semáforo permite darle sentido<br>al proceso de formación para reconocer las falencias y potenciar los aprendizajes.</p>}, number={13}, journal={Revista Ideales}, author={Núñez Rodríguez, Martha Lucia and Henao-Castaño, Ángela María and Ramos, Elizabeth Fajardo}, year={2022}, month={jul.} }