TY - JOUR AU - Hio Rojas, Diego Alejandro PY - 2021/03/03 Y2 - 2024/03/29 TI - LA LECTURA DE RELATOS POLICIALES Y SU INCIDENCIA EN EL PROCESO LECTOR EN LA ESCUELA JF - Revista Seres y Saberes JA - RSS VL - 9 IS - 1 SE - Artículos DO - UR - https://revistas.ut.edu.co/index.php/SyS/article/view/2428 SP - AB - <p>Este artículo de revisión analiza los aportes teóricos en relación al impacto de la lectura de relatos policiales<br>en la escuela. El método usado en el ejercicio de recuperación de información es el descriptivo, puesto que se<br>estudian detalles y características compartidas con el tema de estudio que se está desarrollando, con el fin de<br>hallar divergencias y encuentros en base al tema central propuesto, por esto, se tomaron en cuenta tres etapas<br>distinguidas de la siguiente manera, una que trata sobre la revisión bibliográfica de corpus teóricos, otra de<br>clasificación de los aportes relevantes y, finalmente una de evaluación. Tomando como referencia lo anterior,<br>se observa que la inmersión de los relatos policiales en la escuela, en aras de alimentar los procesos lectores,<br>ha contado con dos vertientes teóricas que consideran a este tipo de textos literarios como herramientas de<br>afianzamiento de ciertas habilidades cognitivas. Dichas tendencias, por un lado, propenden por el fomento<br>de la producción escrita a partir de estos relatos haciendo alusión a distintas fases procedimentales, y otras,<br>exaltan de forma exclusiva solo al proceso de lectura. Por tanto, a modo de conclusión, se puede afirmar que<br>en la escuela al plantear los textos de tipo policial, estas posiciones teóricas, compiten de forma constante.<br>Generando objetivos y procedimientos didácticos diferentes, además de propiciar resultados de diversa índole<br>de acuerdo a los ritmos de aprendizaje que se hayan desarrollado en el aula.</p> ER -