Resumen
Este artículo es una aproximación reflexiva a partir de referentes teóricos y de las experiencias del autor sobre la enseñanza
y el aprendizaje de las disciplinas agrarias, bajo la perspectiva de lo pedagógico. Inicialmente se describen
algunas características de las disciplinas agrarias. Luego se desarrolla un análisis crítico de diferentes tendencias
pedagógicas para entender que los enfoques pedagógicos no son un cuerpo teórico homogéneo. Después, se realiza
una discusión sobre las relaciones entre diferentes estrategias de enseñanza, metodologías e instrumentos didácticos
y diferentes tendencias pedagógicas utilizadas en los espacios universitarios para la construcción de conocimientos.
Dentro de las estrategias pedagógicas se hace una especial referencia a los métodos participativos que confluyen en
los procesos de construcción de saberes siguiendo el enfoque “aprender haciendo”.