ANÁLISIS DE LA RELACIÓN ENTRE OCIO Y BURNOUT EN DOCENTES UNIVERSITARIOS, UNIVERSIDAD DEL TOLIMA
DOI:
https://doi.org/10.59514/2027-453X.4178Palabras clave:
Ocio, Síndrome Burnout, Docentes, Educación físicaResumen
El presente estudio analizó la relación entre el ocio y el síndrome de Burnout en docentes de la Licenciatura en Educación Física, Recreación y Deportes de la Universidad del Tolima. La investigación adoptó un enfoque cuantitativo, no experimental, con alcance descriptivo-correlacional, a 41 docentes del programa se le aplico: el cuestionario Maslach Burnout Inventory (MBI-ES) y un instrumento para medir actividades de ocio. Los resultados mostraron que el 90,24% de ellos reportaron niveles medios de ocio, por su parte, en las dimensiones del Burnout prevalecieron niveles bajos: agotamiento emocional (73,2%), despersonalización (68,3%) y alta realización personal (80,5%). El análisis correlacional indicó una relación significativa negativa entre ocio y agotamiento emocional (Rho = -0,329; p = 0,036), y relación positiva entre ocio y realización personal (Rho = 0,316; p = 0,044). Estos hallazgos evidenciaron que el ocio constituye un factor protector frente al Burnout, favoreciendo el bienestar y la satisfacción profesional docente.
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