Why is Educational Evaluation a Political, Ethical and Pedagogical Act? ACT
DOI:
https://doi.org/10.59514/2027-453X.3046Keywords:
International Business, Higher Education, EvaluationAbstract
Introduction: Evaluation is one of the most important components in Higher Education, especially in the current context where training in universities is founded on the pillars of the competency model. In this sense, the evaluation processes currently tend to develop activities under a unification approach under numerical measurement. Due to this particularity, the use of standardized exams, assessment scales, grids and rubrics, among others, tends to be recurrent. Objective: To reflect on the evaluation system with a quantitative approach used in current higher education. Materials and methods: A bibliographic review was used to construct the state of the art on the evaluation system implemented in current higher education. In this sense, 15 theoretical references were taken into account, including articles and research papers Results: The study allowed finding that the current evaluation systems have generated an increase in the inequality gap between people. Due to the above, it is a challenge for evaluation in higher education to build a system in which the teaching work is decentralized and dialogue is potentiated in all formative processes. Conclusions: Although significant advances have been implemented at the evaluative level, at present there are still some shortcomings to be improved, especially those related to the fact of not taking into account the diversity of skills and the contexts to which students belong.
Keywords: International Business, Higher Education, Evaluation.
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