JUGANDO CON LA HISTORIA: ELEMENTOS PARA LA RETROALIMENTACIÓN EN LA GAMIFICACIÓN COMO MOTOR DE APRENDIZAJE
DOI:
https://doi.org/10.59514/2711-0915.3618Palabras clave:
retroalimentación, gamificación, enseñanza de la historia, conocimiento histórico, diseño de juegosResumen
Este artículo explora la implementación de la gamificación en la enseñanza de la historia, poniendo especial énfasis en el papel de la retroalimentación como herramienta clave para el aprendizaje. Se busca analizar cómo la retroalimentación, diseñada de forma creativa y significativa dentro de un entorno gamificado, puede motivar y guiar a los estudiantes a mejorar continuamente su comprensión de la historia.
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