DE LA TEORÍA A LA PRÁCTICA: LA INMERSIÓN EN AULAS REALES, NO SIMULADAS

Resumen

Este artículo explora el desfase entre la teoría y la práctica en la enseñanza de las Ciencias Sociales. A través de entrevistas a docentes y análisis documentales, se identificaron diversas causas subyacentes a este problema, como la falta de formación continua, las presiones institucionales y las creencias limitantes. Los resultados sugieren que es necesario promover una formación inicial más contextualizada, fomentar la colaboración entre la universidad y las escuelas, y brindar a los docentes oportunidades para reflexionar sobre su práctica y desarrollar nuevas habilidades. Se concluye que cerrar esta brecha es fundamental para mejorar la calidad de la enseñanza de las Ciencias Sociales y garantizar un aprendizaje significativo para los estudiantes.