Las mediaciones tecnológicas como factor transformador del proceso enseñanza – aprendizaje en el área de ciencias económicas

Resumo

El presente artículo, es un documento preliminar
de investigación para tesis de maestría, que
reflexiona sobre la relevancia del uso actual
de las Tecnologías de la Información y las
Comunicaciones (TIC), como protagonistas
del modelo contingente para encuentros
académicos no presenciales. Acudiendo a la
revisión documental, los análisis permiten
evidenciar la importancia de las mediaciones
tecnológicas como herramientas facilitadoras
del proceso enseñanza – aprendizaje en el área
de Ciencias Económicas, ayudando a que los
estudiantes adquieran el conocimiento de una
manera alternativa en momentos en que su
desplazamiento a las aulas y el desarrollo de la
presencialidad se limitan por razones de fuerza
mayor. Plantea las dificultades económicas que
repercuten en el proceso de algunos estudiantes,
las bondades que su implementación ha traído
como apoyo para el trabajo administrativo del
docente, y el éxito del proceso condicionando
a su capacidad adaptativa y a la gestión del
conocimiento.