Desarrollo del Pensamiento Crítico: Profesores y Estudiantes de Licenciatura en Ciencias Sociales
Resumo
Estudo cujo objetivo foi compreender de que forma os docentes do programa de licenciatura em Ciências Sociaiscontribuem para o desenvolvimento do pensamento crítico dos alunos do programa da Universidade de Tolima.
A abordagem metodológica é qualitativa e abrangente. Para a coleta e análise das informações, utilizou-se
uma entrevista semiestruturada, um questionário e um registro de observação. A pesquisa permitiu concluir
que embora existam noções contrárias ao conceito de Pensamento Crítico, os professores reconhecem elementos
importantes e valiosos que correspondem ao seu conceito, por outro lado, os professores identificam as
dificuldades e desafios que os alunos de graduação têm e dos mesmos. professores para atingir esse fim,
e eles contribuem a partir de tarefas que desenvolvem cotidianamente no ensino de cada disciplina para
formar futuros professores com importantes elementos típicos de um pensador crítico.
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