Qué hacen y dicen los estudiantes acerca de la escritura en la educación básica media de Ibagué
Resumen
Este artículo describe e interpreta las representaciones sociales predominantesque tienen los estudiantes en relación con la escritura, en el contexto de la educación básica y media de las instituciones educativas de la ciudad de Ibagué (T olima). Los resultados
muestran, entre otros, que existe una sobrevaloración social de la escritura como índice de
ilustración, conocimiento y desarrollo y que los estudiantes escriben fundamentalmente
para aprender, para distinguirse y para ser útiles a la sociedad; representaciones que tienen
su génesis en la construcción social que se ha hecho históricamente de esta práctica social.
Igualmente, se evidencia en los estudiantes la tendencia hacia una valoración de la escritura referida al manejo de habilidades mecánicas y a la experticia en aspectos formales, tales
como las habilidades motrices, el problema de la letra y la ortografía.
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