El ensayo y la alfabetización académica: limitaciones y posibilidades didácticas

Autores/as

  • Gustavo Alberto Ruiz Rojas Universidad Autónoma Latinoamericana

Resumen

¿Es posible incluir el ensayo dentro de las prácticas de escritura académica del
estudiante  de  Contaduría  Pública?  ¿Cuáles  son  sus  posibilidades  formativas  y  cómo
hacerlo? Son preguntas que orientan la reflexión. A  partir de una revisión de artículos de
investigación publicados en Colombia y de dos textos de permanente citación en el medio,
se efectúa una contrastación e integración de conceptos para converger  en una propuesta
didáctica.  Se  indica  que  es  indispensable  hacerlo  para  contribuir  a  una  formación  humanista,  pero  se  dan  algunas  claves  para  orientar  futuros  procesos  de  intervención.

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Biografía del autor/a

Gustavo Alberto Ruiz Rojas, Universidad Autónoma Latinoamericana

Licenciado  en  Español  y  Literatura.  Maestrante  en  Educación.  Profesor  de  Tiempo  completo,  Facultad  de
Contaduría.  Investigador  del  Grupo  de  Investigación  en  Contaduría  y  Organizaciones  GICOR,  Facultad  de
Contaduría,  Universidad  Autónoma  Latinoamericana,  Medellín,  Colombia.  gustavoruizrojas@gmail.com,

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Publicado

2015-12-10

Cómo citar

Ruiz Rojas, G. A. (2015). El ensayo y la alfabetización académica: limitaciones y posibilidades didácticas. Revista Perspectivas Educativas, 4. Recuperado a partir de https://revistas.ut.edu.co/index.php/perspectivasedu/article/view/726

Número

Vol. 4 (2011): Revista Perspectivas Educativas

Sección

Artículos de investigación

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