La evaluación como posibilidad para el aprendizaje: mirada desde los acuerdos pedagógicos

Abstract

El  artículo  presenta  una  investigación  orientada  a  explorar  el  significado  de  la
evaluación  de  los  estudiantes  en  los  programas  de  pregrado,  a  partir  de  la  información
consignada  en  los  denominados  acuerdos  pedagógicos,  que  son  las  actas  de  encuadre
pedagógico, elaboradas en forma  conjunta entre estudiantes y docentes el primer día de
clase, con el fin de establecer las condiciones de trabajo académico y la evaluación de la
asignatura.
Y a que desafortunadamente la evaluación educativa no ha sido un tema prioritario para el
debate y estudio en el contexto de la Universidad, la premisa principal de este trabajo es
privilegiar  una  mirada comprensiva  y  reflexiva  de  la  evaluación  como  una  posibilidad  para
el  aprendizaje,  la  construcción  y  el  refuerzo  del  conocimiento,  de  aprender  del  error  y ,  ante  todo,  una  oportunidad  para  mejorar los  procesos  de  formación  que  permitan  superar  la  concepción  técnica  e  instrumental  centrada  en  la  medida, el  resultado  y  la  calificación,
postura  que  durante  muchos  años  orientó  las  practicas  evaluativas  en  el  mundo.