Estado del arte: experiencia, lectura y escritura

Autores/as

  • HELEN HERNANDEZ PAEZ Universidad del Tolima
  • ANDRES LEAL GIL

Resumen

Este estado del arte busca dilucidar investigacionesque problematizan la experiencia asociadaa la escritura y a la lectura desde diversasperspectivas y concepciones, centrándose en primerainstancia en la experiencia desde perfilesde información heredadas (punto de vista moderno)y en segunda, desde un punto de vistafilosófico; así pues, se reflexiona sobre cómoestas concepciones y perspectivas configuran yabordan lo experiencial en el ámbito investigativodel contexto internacional, nacional y local.Para ello, se realizó un rastreo bibliográfico de30 trabajos de maestría y doctorado desde el año2000 en tres categorías específicas: experiencia,lectura y escritura. En ese sentido, se emplearonfichas analíticas para sistematizar lo relevante decada investigación con el objetivo de develar ellugar de la experiencia, la lectura y la escrituradesde aspectos teóricos y metodológicos. Lohallado en la sistematización del rastreo documental,arroja multiplicidad en el panorama investigativoque aborda experiencias de lectura yescritura, con lo cual es posible mostrar, cómose toma la palabra experiencia, y a partir de lamisma, generar una exploración en acciones delectura y escritura.

Citas

Aguilar, Y. Morales, K. (2016) La lectura literaria en la escuela: aproximaciones pedagógicas, a

partir de experiencias docentes documentadas. (Tesis de Pregrado) Departamento De Psicopedagogía

Licenciatura En Psicología Y Pedagogía Eje De Profundización: Lenguaje, Lectura

Y Escritura. Universidad Pedagógica Nacional. Bogotá. Colombia.

Benjamín, W. (2004) El autor como productor. México D.F.: Itaca

Bárcena, F. Larrosa, J. Mèlich, j. (2006) Pensar la educación desde la experiencia. Revista portuguesa

de pedagogía. Vol. 40-1. P.P. 233- 259

Bárcena, F. (2016) En busca de una educación pérdida. HomoSapiens ediciones. Barcelona.

Candela, Campo & otros (2017) Sistematización de experiencias y su aporte a la práctica pedagógica.

(Tesis pregrado) Instituto De Educación A Distancia Licenciatura En Literatura Y Lengua

Castellana. Universidad del Tolima. Ibagué.

Contreras Domingo, J. & Pérez de Lara, N. (comps) (2013) Investigar la experiencia educativa.

Madrid. Ediciones Morata.

Deaquiz Oyola, N, K. (2014) La experiencia del filosofar con niños a partir de la literatura. (Tesis

de Pregrado) Departamento Licenciatura En Educación Preescolar. Universidad Pedagógica

Y Tecnológica Nacional. Tunja.

Fuentes, F. (2015) Una educación filosófica: arte de vivir, experiencia y educación. (Tesis doctoral)

Departamento de Teoría e Historia de la Educación de la Universidad Complutense de Madrid.

España

Gadamer, H. (1993) Fundamentos de una hermenéutica filosófica. Verdad y método. Ediciones Sígueme.

Salamanca.

Guzmán, L. (2007) Poema en diálogos Experiencia y formación en textos de Platón y Borges. (Tesis

doctoral) departamento de historia de la educación, universidad de Barcelona. España.

Jaimes Lizarazo, N (2012) Sistematización de una experiencia didáctica para el mejoramiento de

los procesos creativos, con grado décimo, del instituto Rafael Pombo del municipio de Floridablanca

a partir de la estética del lenguaje. (Tesis maestría) Facultad De Ciencias De La

Educación Con Profundización En Pedagogía, Didáctica Y Currículo. Ibagué. Tolima.

Herrera, J. (2009) La comprensión de lo social. Cinde. Bogotá

Lyotard, (1998) El asesinato de la experiencia por la pintura - Monory. Trans. Rachel Bowlby.

London: Black Dog.

Mora Alvarado, M (2019) Reflexiones sobre el lugar de la experiencia en espacios de formación

artística en comunidad el sentir (me) (nos) presente. (Tesis Pregrado). Universidad Del Tolima

Facultad de Ciencias Humanas y Artes. Artes plásticas y visuales. Ibagué-Tolima.

Rubio Toro (2018) Diseño e implementación de una estrategia didáctica para fortalecer la comprensión

lectora en un aula multigrado experiencias en la I.E. la Tigrera Alvarado, Tolima,

Colombia. (Tesis maestría). Universidad Del Tolima facultad De Ciencias De La Educación.

Ibagué

Serna Rueda, C. (2015) Sistematización de la experiencia educativa del Colectivo de Jóvenes “Hilos

y Semillas”: en la constitución de la Biblioteca Popular Rural y el Aula Ambiental y Agroecológica

en la vereda. (Tesis de maestría) Departamento de Ciencias Sociales. Licenciatura

en Ciencias Sociales Universidad Pedagógica Nacional. Bogotá.

Trombadori, D. (2010) Conversaciones con Foucault. Amorrortu. Buenos Aires.

Varón Giraldo, O (2018) Sistematización de experiencias significativas en el programa contaduría

pública por ciclos propedéuticos de la institución de educación superior-ITFIP, del Espinal-

Tolima (Tesis maestría). Universidad Del Tolima facultad De Ciencias De La Educación.

Ibagué.

Referencia

Helen Hernández Páez y E. Andrés Leal Gil. Estado del arte: experiencia, lectura y

escritura

Revista Ideales (2019), Vol. 9, 2019, pp. 15 - 23

Fecha de recepción: Enero 2019 Fecha de aprobación: Julio 2019

Publicado

2019-10-21