LIDERAZGO EDUCATIVO SIGLO XXI, DEFINICIONES Y CARACTERÍSTICAS

Eulalia Katherine Varón Herrera

Resumen


Este artículo de revisión tiene como objetivo describir las características del liderazgo educativo
a través de los estudios realizados por Bolívar y A. Medina (1997), Rojas A, Gaspar F (2006); el proceso
metodológico se dio en tres fases: indagación, clasificación y sistematización de la información que sirvió de
base para explorar, conocer las tipologías y el rol que debe ejercer un líder. En los resultados se halló, que las
buenas prácticas de liderazgo en los directivos docentes, docentes y la comunidad, facilitan el cambio en las
Instituciones Educativas a nivel de gestión; se llegó a la conclusión que la comunidad educativa merece y debe
enriquecer los procesos de liderazgo como componente fundamental de gestión escolar


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Referencias


Sierra, G. (2016), Liderazgo educativo en el siglo

XXI, desde la perspectiva del emprendimiento

sostenible. Doi: http://dx.doi.

org/10.21158/01208160.n81.2016.1562

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Rojas A, Gaspar F (2006), bases del liderazgo en educación.

Santiago, Chile.

Bolívar (1997). Liderazgo, mejora y centros educativos.

En A. Medina (coord.): El liderazgo en

educación. (pp. 25-46). Madrid: UNED


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