ANÁLISIS DE LAS PRAXEOLOGÍAS QUE COMPONEN EL MATERIAL DE ESTUDIO EMPLEADO PARA LA FORMACIÓN EN LÓGICA MATEMÁTICA DE ESTUDIANTES DE PROFESORADO EN MATEMÁTICA

Autores/as

  • Oscar Abel Cardona Hurtado
  • Ana Rosa Corica

Resumen

En este trabajo se presentan resultados parciales de una investigación que gira en torno a la formación deprofesores en lógica matemática. Se adopta como referencial teórico la Teoría Antropológica de lo Didáctico.El estudio se llevó a cabo en dos grupos en los que se orientó un mismo curso a estudiantes de un programauniversitario en una institución colombiana. Resultados preliminares indican que los docentes encargadosde formar estudiantes de profesorado en matemática emplean el mismo material, constituido por un librode texto. En éste, el saber se presenta desfragmentado en teórico y práctico, donde el segundo no tendríaincidencia en la constitución del primero.

Publicado

2021-02-27 — Actualizado el 2021-03-03

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