Propuesta curricular para el fortalecimiento de la inteligencia emocional: fase diagnóstica

Propuesta curricular para el fortalecimiento de la inteligencia emocional: fase diagnóstica

##plugins.themes.bootstrap3.article.sidebar##


Ver / Descargar
PDF FLIP

Cómo citar
Bueno Lugo, A. F. (2019). Propuesta curricular para el fortalecimiento de la inteligencia emocional: fase diagnóstica. Revista Ideales, 7(1). Recuperado a partir de https://revistas.ut.edu.co/index.php/Ideales/article/view/1349
Más formatos de cita
Publicado: ene. 21, 2019
Número
Vol. 7 Núm. 1 (2018): REVISTA IDEALES
Sección
Artículos
Términos de licencia / Ver

Derechos de autor: Al enviar los artículos para su evaluación, el(los) autor(es) acepta(n) que transfiere(n) los derechos de publicación a la revista IDEALES, a efectos de su publicación en cualquier formato o medio, y se firmará la licencia de uso parcial anexa. Para aumentar su visibilidad, los documentos se envían a bases de datos y sistemas de indización, así mismo pueden ser consultados en la página web de la revista y en las bases de bibliográficas de (ver documento - Servicios de Indexación y Resumen – SIR utilizados para los procesos de indexación y homologación de Revistas Especializadas de CTeI).

 

El contenido de los artículos es responsabilidad de cada autor, y no compromete, de ninguna manera, a la revista o a la institución. Se permite la divulgación y reproducción de títulos, resúmenes y contenido total, con fines académicos, científicos, culturales, siempre y cuando se cite la respectiva fuente.

##plugins.themes.bootstrap3.article.main##

Andres Felipe Bueno Lugo
Universidad del Tolima
Resumen
Este artículo es una exposición de los avances del trabajo de investigación, en el marco de la Maestría en Educación, modalidad investigación de la Facultad de Educación de la Universidad del Tolima-Colombia. El propósito de este artículo es dejar en evidencia la importancia de que, en los procesos educativos, se incluyera a la inteligencia emocional como parte de la planeación curricular. Durante el desarrollo del texto, se expondrán los resultados obtenidos en la fase diagnóstica con estudiantes de grado séptimo de la Institución Educativa «Colegio de San Simón», jornada de la mañana. Estos resultados se alcanzaron mediante la aplicación del TMMS-24 y un cuestionario de presaberes sobre la inteligencia emocional.

Descargas

Los datos de descargas todavía no están disponibles.

##plugins.themes.bootstrap3.article.details##

Referencias

Bisquerra R. A. (2009). Psicopedagogía de las emociones. Madrid: Editorial Síntesis.

Fernández-Berrocal, P., Extremera, N. y Ramos, N. (2004). Validity and reliability of the Spanish modified version of the Trait Meta-Mood Scale. Psychological Reports 94, 751-755.

Lewin, K. (1973). La investigación-acción y de las minorías problemas. En K. Lewin. Papeles seleccionados en Dinámica de Grupos 4, No. 5, 201-216.

Mayer, J. D. & Salovey, P. (1997). “What Is Emotional Intelligence?” En P. Salovey y D. Sluyter (Eds). Emotional Development and Emotional Intelligence: Implications for Educators (pp. 3-31). New York: Basic Book.

Organización Mundial de la Salud. (2005). Maternal_child_adolescent. Recuperado de http://www.who.int/maternal_ child_adolescent/topics/adolescence/dev/es/

Sistema OJS - Metabiblioteca |