Resumen
Después de múltiples desaires no me
quedaba de otra que insistir. Era lunes; empezaba
otra semana y el viaje a Cajamarca estaba en
suspenso. Entonces fui a un SAI, ingresé a
Facebook y le dejé un mensaje a Viviana, aquélla
profesora del Liceo Principito; ¿la recuerdan?, la
mujer aguerrida y trabajadora de 27 años, de ojos
grandes y oscuros, de cabello negro y liso, de voz
suave y envolvente, de manos delicadas como
para –quizás– forjar con ellas el porvenir de sus
estudiantes. No puede ser que la hayan olvidado
tan rápido, pero si así fue, no se preocupen porque
Oscar y yo estamos aquí para hacer memoria,
para seguir trayendo a colación las experiencias
pedagógicas de Viviana, procurando imbricarlas
con nuestras propias experiencias y con las de
quienes justo ahora nos leen; incluso con las de
esos otros que por diversos motivos se hallan
ausentes del lado opuesto de la pantalla.
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Citas
- Contreras, J. (2016). Tener historias que contar: profundizar narrativamente la educación. Revista
- Roteiro, 41 (1), 1-19. Recuperado de http://editora.unoesc.edu.br/index.php/roteiro/article/
- view/9259/6990
- Larrosa, J. (2003). La experiencia de la lectura. Estudios sobre literatura y formación. México:
- FCE.
- Ortega, P. (2006). Subjetividades del maestro en la escuela. Nuevos sentidos y configuraciones.
- Revista Nodos y Nudos, 3(21), 1-9. Recuperado de http://revistas.pedagogica.edu.co/index.
- php/NYN/article/view/1287/0
- Richard E. Hayek y Oscar I. Cuellar. De regreso a Cajamarca. Una travesía de
- observación en torno a lavocación docente. (Re) cuento del viaje
- Revista Ideales (2019), Vol. 8, 2019, pp. 45 - 57
- Fecha de recepción: Enero 2019 Fecha de aprobación: Mayo de 2019