Análisis de las concepciones de la enseñanza y aprendizaje de la estequiometría
DOI:
https://doi.org/10.59514/2539-5211.3988Resumen
La enseñanza de la química, especialmente en el área de la estequiometría, ha sido históricamente un reto en la educación media en Colombia, debido a que es una de las temáticas que abarca gran cantidad de conceptos y requiere de la apropiación de estos para ser identificados y manejados en diferentes contextos. La didáctica es necesaria para generar nuevas estrategias para el aprendizaje como una de las temáticas más importantes y complejas, igual que en las demás ciencias exactas. Teniendo en cuenta que la tecnología avanza constantemente y a grandes escalas, se hace necesaria la implementación de nuevos modelos de educación, incentivando el aprendizaje y mejorando sus resultados. Los estudiantes suelen percibir la química como abstracta y difícil, lo cual impacta negativamente su motivación y rendimiento.
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