TENDENCIAS DE INVESTIGACIÓN EN LA PERTINENCIA CURRICULAR Y LA COMUNICACIÓN DIGITAL
Abstract
Este artículo de revisión presenta una selección de investigaciones sobre pertinencia curricular y
comunicación digital realizadas en los últimos cinco años. El objetivo es identificar los aspectos relevantes,
las contribuciones sobre el tema y las tendencias de investigación. La metodología utilizada es la descriptiva
analítica a través de las siguientes fases: búsqueda, selección y clasificación. El resultado más importante es la
identificación de tres tendencias de investigación: estudios de pertinencia curricular, estudios en comunicación
digital y estudios de pertinencia en comunicación digital. Se concluye que las investigaciones sobre pertinencia
y comunicación digital son escasas, se concentran en la perspectiva de la pertinencia económica y en el
escenario de la educación superior.
Downloads
References
Barbosa, C., Barbosa, H., Rodríguez, M. (2013). Revisión
y análisis documental para estado del
arte: una propuesta metodológica desde el
contexto de la sistematización de experiencias
educativas. Bucaramanga, Colombia. Revista
Investigación bibliotecología Vol. 27 N° 61.
Bolívar, J. (2017). Conflicto armado en Colombia:
un abordaje coyuntural en los programas de
comunicación social periodismo de las universidades
regionales del Tolima. Ibagué, Colombia:
Universidad del Tolima.
Gómez, Z. (2012). Percepción de la pertinencia de los
programas académicos de magister en administración
en egresados titulados y empleadores
en Bogotá. Bogotá, Colombia: Universidad del
Rosario.
Malagón, L. (2009). La pertinencia curricular: un
estudio en tres programas universitarios. Bogotá,
Colombia: Universidad de la Sabana.
Mejía, B., León, L., y Páez, J. (2016). Narrativa
transmedia, como herramienta de integración
en el aprendizaje colaborativo de estudiantes
de Comunicación Social – Periodismo de la
Universidad del Quindío en Colombia. Armenia,
Colombia: Universidad del Quindío.
Molina, F. (2016). Análisis de la pertinencia social
del currículo de la educación media a partir
del enfoque en aprendizajes de formación
productiva de la institución educativa Jorge
Eliecer Gaitán – Ataco – Tolima, (2016). Ibagué,
Colombia: Universidad del Tolima.
Ortiz, E. (2011). La escritura académica universitaria:
estado del arte. Ibagué, Colombia: Revista
Íkala Vol. 16, N° 28.
Sandoval, C. (2010). Evaluación de la pertinencia social
de los programas académicos de pregrado
de la Universidad Pontificia Bolivariana seccional
Bucaramanga. Bucaramanga, Colombia,
Universidad Pontificia Bolivariana.
Sánchez, A. (2016). “Convergencia(s): medios impresos
- medios digitales. Un desafío educativo”.
La Habana, Cuba: Universidad de la Habana.
Sepúlveda, L. y García, J. (2016). Fundamentación
teórica metodológica de un modelo para el desarrollo
de competencias comunicativas profesionales.
Monterrey, México: Universidad
Autónoma de Nuevo León.
Viada, M., Pereyra, M., y Echevarría, M. (2015).
“Comunicación digital en la formación de comunicadores”,
Córdoba, Argentina: Universidad
Nacional de Córdoba.
