ESCUELA NUEVA UNA REVISIÓN DESCRIPTIVA DE SU EVOLUCIÓN EN LA EDUCACIÓN RURAL

Resumo

Este artículo tiene como objetivo realizar una revisión de algunas investigaciones a nivel iberoamericano
de educación rural en relación con la metodología y la gestión escolar en la Escuela Nueva. Se utilizó un
método exploratorio descriptivo en tres (3) fases: búsqueda, selección y sistematización de la información.
En esta revisión, se hace referencia a trabajos que abordan estudios científicos. También, se aportan datos
y reflexiones sobre la investigación a través de las tesis doctorales, proyectos de investigación para obtener
títulos de Maestría en los últimos diez años. Los resultados mostraron que la mayoría de los trabajos han sido
llevados a cabo inmersos en los contextos educativos, reflexionan hacia mejorar los procesos de prácticas
pedagógicas, aprendizajes en la diversidad, prevención del rechazo entre iguales en los escenarios educativos
rurales.