Resumen
El presente artículo se propone como una reflexión en torno a procesosalternativos de construcción de ciudadanía que se manifiestan en comunidades afectadas
por diversos tipos de violencia en nuestro país. Se hace un análisis biográfico-narrativo de
los testimonios de los jóvenes desplazados del barrio Julio Rincón de la comuna 4 del
municipio de Soacha (Cundinamarca) alrededor del papel de la reconstrucción de la
memoria colectiva en su ejercicio ciudadano a partir de la incidencia que ello tiene en la
escuela, entendida esta como un nodo de significados y significantes fundamentales en la
formación ciudadana de los desplazados en Colombia.
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