Investigación formativa y entornos virtuales en estudios socio-humanísticos de educación abierta y a distancia: prospectiva científica

Resumen

Este artículo es un análisis reflexivo en
torno a la pertinencia y prospectiva de la investigación
formativa en estudios socio-humanísticos,
a la luz de entornos virtuales de aprendizaje
en educación abierta y a distancia; con él,
también se pretende favorecer el desarrollo de la
investigación científica. Se plantea un ejercicio
mixto de planificación del proceso investigativo
con orientación sociocrítica y participativa,
con el fin de diseñar un nuevo modelo de investigación
formativa. Además de la generación de
nuevo conocimiento en el campo en cuestión y
de la apropiación social del mismo, se espera el
fortalecimiento de la función misional de investigación
en líneas que incorporen los conceptos
de aprendizaje, mediación tecnológica y calidad
de la educación. Se concluye que este tipo de
propuestas aportan a esquemas no convencionales
de investigación formativa y proponen una
tendencia hacia mejores prácticas de investigación
científica que respondan al reto educativo
impuesto por la sociedad del conocimiento.