Percepciones de los egresados del programa de la especialización en educación para la diversidad en la niñez
DOI:
https://doi.org/10.59514/2539-5211.3972Resumen
Colombia avanza significativamente en la transformación de entornos educativos
institucionales y comunitarios más inclusivos y comprensivos ante la diversidad como
condición sine qua non, inherente además a nuestro contexto sociocultural. Sin embargo, en varios territorios, especialmente municipios y zonas vulnerables, se observa desconocimiento de las políticas, normativas y orientaciones con carencia de programas, proyectos y acciones concretas que contribuyan a mitigar o eliminar las Barreras para el Aprendizaje y la Participación – BAP (Covarrubias, 2019) fundamentales para promover una educación inclusiva, justa y con oportunidades de
desarrollo para todos.
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