Estilos de aprendizaje en el programa de Administración Financiera de la Universidad del Tolima
Resumo
Este artículo presenta la fase de identificación
de estilos de aprendizaje, correspondiente
a una investigación realizada en la Universidad
del Tolima, entre el año 2016 y 2017. El estudio
partió de la necesidad de identificar cómo aprenden
los estudiantes y profesores del programa de
Administración Financiera, bajo la modalidad
a distancia. Este programa académico, se encuentra
en proceso de acreditación y se ofrece
en Centros de Atención Tutorial (CAT) en 15
municipios; En este sentido, la Universidad del
Tolima como institución de educación superior,
busca mejorar su calidad y favorecer el desarrollo
de procesos de aprendizaje oportunos y eficaces
para las necesidades académicas, sociales y
laborales de los estudiantes (Alarcón, 2012).
El objetivo, en esta fase investigativa, consistió
en identificar los estilos de aprendizaje de
los estudiantes y profesores de Administración
Financiera de la UT, basados en el modelo de
Kolb; con este insumo, tener bases para fortalecer
la calidad de la educación en este programa.
Los resultados encontrados permitieron evidenciar
que los estudiantes de los primeros semestres
de Administración Financiera del CAT Ibagué,
utilizan estilos más teóricos y los estudiantes de
últimos semestres prefieren aprender de manera
más práctica, es decir, prefieren los estilos que
implican experiencias. Igualmente se encontró
mayor diversidad en los estilos de aprendizaje
de los estudiantes que en los de profesores.
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Referências
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Referencia
Mónica Bibiana González Calixto, Leonor Córdoba Andrade y Ricardo Benjamín Perilla
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Universidad del Tolima
Revista Ideales (2019), Vol. 9, 2019, pp. 59 - 66
Fecha de recepción: Marzo 2019 Fecha de aprobación: Agosto 2019
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