Concepciones y representaciones sociales sobre el recreo escolar: prácticas que lo configuran en un escenario para la construcción de paz con niños y niñas desde la escuela1
Resumen
Resumen
El artículo presenta los resultados de la
investigación realizada con el apoyo de las
estudiantes del semillero de investigación
Incluvencia de la Universidad del Tolima en el año
2016. El trabajo se llevó a cabo en las instituciones
educativas, Niño Jesús de Praga, José Antonio
Ricaurte, Moriah, Guillermo Angulo Ruiz, Colegio
Apostólico y Liceo Dios Niño, de la ciudad de
Ibagué. La investigación buscó reconocer y
comprender las concepciones y representaciones
sociales que sobre el recreo tenían los niños, niñas,
maestros y padres de familia, así como, las maneras
en que este se puede configurar en un escenario para
construir paz. En ese sentido, se concibe el recreo
como parte fundamental del desarrollo social de los
niños y niñas, por tanto, debe permitir a la vez
desarrollar un ambiente de interacción social, de
recreación, de convivencia pacífica, de justicia y de
construcción de ciudadanía en las escuelas. La
investigación se desarrolló desde un enfoque
cualitativo con un diseño etnográfico. Se utilizó
como técnica de recolección de datos la entrevista,
la observación y los ejercicios de acción-reflexión
(juegos para el recreo) que se emplearon con el fin
de generar otras posibilidades de habitar el recreo
escolar.
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