PATRONES DE GÉNERO EN EL PROGRAMA DE ENTRENAMIENTO DEPORTIVO SENA, UNA MIRADA A LA DIVERSIDAD Y LA INCLUSIÓN EN PROGRAMAS ACADÉMICOS DE FORMACIÓN PARA EL TRABAJO ESTATALES

Jonathan Alejandro Espinosa Garcia; Néstor William Aponte López; Sandra Milena Moreno Lavaho

doi:10.59514/2027-453X.3589

Autores/as

Jonathan Alejandro Espinosa Garcia Graduado
Néstor William Aponte López Universidad del Tolima
Sandra Milena Moreno Lavaho Universidad del Tolima

DOI:

https://doi.org/10.59514/2027-453X.3589

Palabras clave:

Equidad de genero, Inclusión, Diversidad, Aprendices, Entrenamiento Deportivo

Resumen

Introducción: La diversidad etnocultural, lingüística y religiosa plantea importantes desafíos para la convivencia y la inclusión en sociedades pluralistas y democráticas Objetivo Argumentar cómo experimentan los patrones de género en el programa de entrenamiento deportivo del Servicio Nacional de Aprendizaje (SENA), desde una perspectiva de diversidad e inclusión en programas académicos de formación para el trabajo estatales. Metodología: Se utilizó una metodología de Investigación-Acción-Educativa (IAE) y se recolectó información de 70 aprendices mediante una encuesta. Resultados: Los hallazgos principales indican que existe una tendencia consolidada en la que los aprendices consideran que en el programa de entrenamiento deportivo hay prejuicios que inferiorizan intelectualmente a las mujeres. Sin embargo, el 80% de la muestra percibe que no se viven situaciones de desigualdad o discriminación por su condición de género. En cuanto a la evaluación de resultados de aprendizaje relacionados con la competencia de género, un 20% de los participantes considera que sí hay inequidad en la evaluación. Conclusiones: La conciencia de género y el abordaje de las causas de la violencia de género son aspectos cruciales que solo pueden ser abordados si se cumplen ciertos requisitos previos. Cerrar las brechas de género en la institución es fundamental para aprender más sobre igualdad.

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