PROPUESTA METODOLOGICA PARA LA ENSEÑANZA DE LA TECNICA DE RECTA DEL PATINAJE DE VELOCIDAD EN INFANTES DE 8 A 10 AÑOS: METHODOLOGICAL PROPOSAL FOR TEACHING THE STRAIGHT TECHNIQUE OF SPEED SKATING IN INFANTS AGED 8 TO 10

yamid leandro diaz sanchez; Sandra Milena Moreno Lavaho

doi:10.59514/2027-453X.3246

Autores/as

yamid leandro diaz sanchez u
Sandra Milena Moreno Lavaho Universidad del Tolima

DOI:

https://doi.org/10.59514/2027-453X.3246

Palabras clave:

Tecnica, Edad cronologica, Patinaje de carreras, Edad biológica, Entrenamiento didáctico

Resumen

Esta propuesta se originó por la inquietud de mejorar los procesos deportivos del departamento del Tolima, ya que este deporte se ha vuelto muy popular a nivel nacional, muy practicado en nuestra infancia y adolescencia, se pretende dar unas pautas pedagógicas para mejorar el desarrollo formativo en este deporte. Esta propuesta busca diseñar y evaluar una propuesta metodológica para la enseñanza de la técnica de recta del patinaje de velocidad en infantes de 8 a 10 años el cual se tendrá en cuenta la edad biológica y cronológica, buscando así que el infante no se sobreentrene y aprenda la técnica básica del patinaje de acuerdo con su edad y desarrollo físico. También se respaldará con el análisis de varias teorías como el proceso deportivo a largo plazo, el desarrollo metodológico del infante, el encadenamiento cinético, tipos de práctica en la enseñanza y el entrenamiento de la técnica. La muestra está constituida por 30 infantes del club skate line del Tolima, cuyas edades oscilan entre 8 a 10 años que se encuentran en nivel formativo. El resultado final se comprobó la efectividad de la propuesta metodológica. En este trabajo de investigación se realizó un método descriptivo, donde se hace un análisis de edad y genero de la muestra, y su desarrollo y evolución del aprendizaje de la técnica de recta en 3 tomas durante un tiempo aproximado de 3 a 4 meses de distancia por test. Al final la evaluación nos arroja que se debe mejorar la estructura de la propuesta inicial metodológica ya que hay deficiencia en Angulo- posición básica, balance y centro de gravedad. Esta conclusión es resultado es la modificación de la propuesta metodológica que facilita el aprendizaje de la técnica de recta.

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